为适应教育信息化的新形势、新要求，进一步推进信息化技术渗透下的新型教学理念和策略的运用，提升教师的信息化应用技能，白泉高中在对全体教师进行了“微课设计与制作”线下培训后，采取以赛促学的方式，于近期举行“教育信息化背景下”微课制作比赛。

一、思维碰撞，提升制作能力。比赛前，学校以教研组为单位，组织开展了“微课设计与制作”校本研修活动。组内教师在教研组长带领下就制作工具和方式、微课程设计方案、微课制作中的细节进行了研讨。大家在不断的思想碰撞中激发出创新的火花，营造了一个相互学习、相互交流、以新带老、共同提升的良好互动氛围，为此次微课比赛做了充分的准备。

二、互评互推，以赛促学共成长。此次微课制作比赛发动所有参训老师积极参加，参与人员广，评奖人数多。为此，学校组建三个校内评审小组，评委们按照比赛评分标准，从内容设计安排、教师表达讲解、制作技术规范及教学效果四方面进行量化打分，并按学科组人数比例进行评奖，共评选出一等奖16名、二等奖25名，三等奖34名。在评选过程中，三个评审小组成员不断探索反思，在互评互推中共同提升，真正起到以赛促学，以赛促用。

三、认真总结，精益求精促进步。

在评选中，评审小组及时、认真做好摘记，整理后通过各教研组工作群向老师们做了反馈。主要有以下几点：部分老师内容选择范围太大，教学重点不突出；教与学活动的设计安排较少；各个组之间有差异，在体现学科特点的同时存在一些共性的问题，语言组织不够简洁，视频拍摄构图不够科学，画面大多没有编辑处理；年轻老师有这方面的优势，但缺少团结协作，微课制作质量有待提升。

比赛活动结束之际，负责本次活动的虞副校长希望每位教师在深入理解“微课”以后，能够进一步加强自身的专业素养。在全校整体推进信息技术能力提升工程2.0培训中，希望每位教师继续认真学习，不断提升，发挥教育信息化带来的便利和优势。在教学过程中，继续推进信息化与学科教学地深度融合，做到教师精准地教，学生高效地学，从而促进教育教学质量的提升。