白泉高级中学 学校校本培训活动设计
本次培训 活动主题 |
《遗传信息的传递和表达》教学重难点探讨 |
培训活动 时 间 |
2019/11/07 (1 5:05----16:35) |
本次培训活动 主 持 人 |
张毅方 |
培训活动 地 点 |
A楼理综办公室 |
一、开展本次培训活动的目的: 本学期1月份我们学校的高三学生要进行第一次生物选考,这对许多同学来说意味着是极其重要的时刻,甚至关系着他们的一生。而作为生物选考科目,遗传的分子基础——遗传信息的传递和表达在选考加试题的难度较大,分数为5-8分,学生要获得高分,在遗传信息的传递和表达题中失分不能太多。通过开展这次活动,归纳实验题的常见类型和典例,理清本专题解题思路和解题步骤,总结解题技巧, 总结学生常见的解题错误。 |
二、培训活动的主要内容: ⑴目标制定:根据新高考的标准要求确定高三选考实验题的常见类型,总结这些遗传信息的传递和表达专题的一般要求,分析遗传信息的传递和表达专题的常涉及的哪些知识考点。 ⑵查找历年来的遗传信息的传递和表达专题的常见类型和要求,尤其是去年到现在的选考生物加试题中出现的遗传信息的传递和表达专题,从中寻找它们知识考察的相同之处和不同之处,预测今年1月高考实验考察的知识方向和知识点,以利于针对性复习。 ⑶确定今后实遗传信息的传递和表达专题的复习方向和复习要点,把握复习的重难点。总结一般的解题方法和规律。 |
三、培训活动的采用形式: 本次培训活动主要资料收集和讨论探究、总结相结合的形式进行开展。 |
四、培训基本过程: 1、各组员教师收集和汇总2015年10月——2019年4月的所有有关高考遗传信息的传递和表达专题例 2、讨论和交流选考遗传信息的传递和表达专题的常见类型和典例 3、讨论和总结遗传信息的传递和表达专题的基本解题思路和解题步骤,总结解题技巧,归纳学生常见的解题错误。 4、确定今后生物组教师遗传信息的传递和表达专题的复习方向和复习要点,要求针对性复习。 |
学校校本培训活动记载
培训日期 |
2019/11/07 15:05----16:35) |
培训地点 |
A楼理综办公室 |
培训课时 |
2课时 |
应到人数 |
5 |
实 到 人 数 |
5 |
主讲(持)教师 |
张毅方 |
性别 |
男 |
职称 |
中高 |
任 职 单 位 |
本校 |
签到:张毅方 何英 李春花 刘明兰 刘君波 |
一、本次培训活动设计执行情况: |
本次培训在活动组织设计上采用了主要资料收集和讨论研究、总结相结合的形式开展进行,让教师之间集思广益并进行充分有效的探讨和交流,教师之间畅所欲言,各抒己见,针对生物遗传信息的传递和表达专题可能出现的新的动态进行讨论和探讨,最后形成一致的复习意见。 |
二、参训教师对本次培训活动总体的反映: |
参训教师对本次培训活动不仅充分的了解了近几年来高考遗传信息的传递和表达专题考察的动向,开阔了全组教师的视野,也通过各组员教师间的集思广益,总结出了遗传信息的传递和表达专题的一般步骤和技巧,为有效进行遗传信息的传递和表达专题复习打下了良好的基础。 |
二、您认为本次培训活动的成功之处和存在的不足: |
本人认为此次培训活动组织针对性强,提出的探讨的时机非常有利,教师们的资料收集规范,总结活动气氛融洽、讨论热烈,各教师积极参与,献计献策,毫无保留。 |
三、培训作业题目: |
生物遗传信息的传递和表达专题需要的专业术语的应用和有关解题策略和思路的总结 |
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附件:1、《生物遗传信息的传递和表达的常见类型》
考点1 核酸是遗传物质的证据
1.(2015·浙江10月选考真题·22)下列关于用32P标记的T2噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌实验的叙述,错误的是
A.子代噬菌体的DNA控制子代噬菌体的蛋白质合成
B.合成子代噬菌体外壳的原料来自大肠杆菌,子代噬菌体外壳都含35S
C.合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌,子代噬菌体DNA都不含32P
D.大肠杆菌的DNA中嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值与噬菌体的相同
2.(2016·浙江10月选考真题·11)用R型和S型肺炎双球菌进行实验,其过程和结果如图所示。据图分析可知
A.RNA是转化因子
B.荚膜多糖具有生物活性
C.DNA是转化因子
D.DNA是主要的遗传物质
3.(2017·浙江4月选考真题·20)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎双球菌的菌落为光滑的
B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活
C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌
D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的
4.(2017·浙江11月选考真题·17)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质。下列关于该实验的叙述,正确的是
A.噬菌体内可以合成mRNA
B.搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分混合
C.噬菌体与细菌混合培养的时间越长,实验效果越好
D.噬菌体侵染细菌后,产生许多遗传信息相同的子代噬菌体
5.(2018·浙江4月选考真题·23)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述,正确的是
A.噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性
B.肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因突变的结果
C.肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌,说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
D.烟草花叶病毒感染和重建实验中,用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后,可检测到A型病毒,说明RNA是TMV A的遗传物质
6.(2018·浙江11月选考真题·18)下列关于遗传物质的叙述,正确的是
A.烟草的遗传物质可被RNA酶水解
B.肺炎双球菌的遗传物质主要是DNA
C.劳氏肉瘤病毒的遗传物质可逆转录出单链DNA
D.T2噬菌体的遗传物质可被水解成4种脱氧核糖核酸
7.(2019·浙江4月选考真题·20)为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质,进行了肺炎双球菌体外转化实验,其基本过程如图所示。

下列叙述正确的是
A.甲组培养皿中只有S型菌落,推测加热不会破坏转化物质的活性
B.乙组培养皿中有R型及S型菌落,推测转化物质是蛋白质
C.丙组培养皿中只有R型菌落,推测转化物质是DNA
D.该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA
考点2 DNA的分子结构和特点、遗传信息的传递
1.(2015·浙江10月选考真题·23)如图表示某同学制作的DNA双螺旋结构模型的一个片段。
其中存在的错误有

A.3处 B.5处 C.7处 D.8处
2.(2016·浙江4月选考真题·18)下列表示某同学制作的脱氧核苷酸结构模型(
表示脱氧
核糖、
表示碱基、
表示磷酸基团),其中正确的是

3.(2016·浙江4月选考真题·24)遗传信息的传递过程如图所示,其中①~④表示四种不同的
物质。下列叙述错误的是
A.①复制时,两条链均可作为模板链
B.形成②时,需沿整条DNA长链进行
C.密码子CUU编码③所携带的氨基酸
D.②上可同时结合多个核糖体形成多条④
5.(2017·浙江4月选考真题·24)若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺
嘧啶脱氧核苷培养液中,培养至第二次分裂中期。下列叙述正确的是
A.每条染色体中的两条染色单体均含3H
B.每个DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3H
C.每个DNA分子中均只有一条脱氧核苷酸链含3H
D.每条染色单体均只有一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链含3H
6.(2017·浙江11月选考真题·20)某真核生物DNA片段的结构示意图如下。下列叙述正确的是
A.①的形成需要DNA聚合酶催化
B.②表示腺嘌呤脱氧核苷酸
C.③的形成只能发生在细胞核
D.若a链中A+T占48%,则DNA分子中G占26%
7.(2018·浙江4月选考真题·22)某研究小组进行“探究DNA的复制过程”的活动,结果如图所示。其中培养大肠杆菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl,a、b、c表示离心管编号,条带表示大肠杆菌的DNA离心后在离心管中的分布位置。下列叙述错误的是
A.本活动运用了同位素示踪和密度梯度离心技术
B.a管的结果表明该管中的大肠杆菌是在含14NH4Cl的培养液
中培养的
C.b管的结果表明该管中的大肠杆菌的DNA都是15N-14N-DNA
D.实验结果说明DNA分子的复制是半保留复制
8.(2019·浙江4月选考真题·T25)在含有BrdU的培养液中进行DNA复制时,BrdU会取代胸苷
掺入到新合成的链中,形成BrdU标记链。当用某种荧光染料对复制后的染色体进行染色,发
现含半标记DNA(一条链被标记)的染色单体发出明亮荧光,含全标记DNA(两条链均被标记)
的染色单体荧光被抑制(无明亮荧光)。若将一个细胞置于含BrdU的培养液中,培养到第三
个细胞周期的中期进行染色并观察。下列推测错误的是
A.1/2的染色体荧光被抑制 B.1/4的染色单体发出明亮荧光
C.全部DNA分子被BrdU标记 D.3/4的DNA单链被BrdU标记
考点3 遗传信息的表达
1.(2015·浙江10月选考真题·28)人类红细胞ABO血型的基因表达及血型的形成过程如图所
示。下列叙述正确的是

A.H基因正常表达时,一种血型对应一种基因型
B.若IA基因缺失一个碱基对,表达形成的多肽链就会发生一个氨基酸的改变
C.H基因正常表达时,IA基因以任一链为模板转录和翻译产生A酶,表现为A型
D.H酶缺乏者(罕见的O型)生育了一个AB型的子代,说明子代H基因表达形成了H酶
2.(2016·浙江10月选考真题·7)遗传信息表达的过程中,mRNA的三个碱基是UAC,则DNA模
板链上对应的三个碱基是
A.ATG B.TAC C.TUC D.AUG
白
花植株(甲)与白花植株(乙)杂交,F1全为红色,F1自交得F2,F2中出现红花植株和白花植株。下
4.(2017·浙江4月选考真题·19)下列关于DNA、RNA和基因的叙述,错误的是
A.基因是具有遗传功能的核酸分子片段 B.遗传信息通过转录由DNA传递到RNA
C.亲代DNA通过复制在子代中表达遗传信息 D.细胞周期的间期和分裂期均有RNA的合成
5.(2017·浙江11月选考真题·25)下列关于基因表达过程的叙述,正确的是
A.每种氨基酸至少有两个以上的遗传密码
B.遗传密码由DNA传递到RNA,再由RNA决定蛋白质
C.一个DNA分子通过转录可形成许多个不同的RNA分子
D.RNA聚合酶与DNA分子结合只能使一个基因的DNA片段的双螺旋解开
6.(2018·浙江4月选考真题·25)miRNA是一种小分子RNA,某miRNA能抑制W基因控制的蛋
白质(W蛋白)的合成。某真核细胞内形成该miRNA及其发挥作用的过程示意图如下。下列
叙述正确的是

A.miRNA基因转录时,RNA聚合酶与该基因的起始密码相结合
B.W基因转录形成的mRNA在细胞核内加工后,进入细胞质用于翻译
C.miRNA与W基因的mRNA结合遵循碱基互补配对原则,即A与T、C与G配对
D.miRNA抑制W蛋白的合成是通过双链结构的miRNA直接与W基因的mRNA结合所致
7.(2018·浙江11月选考真题·T23)下列关于洋葱根尖细胞遗传信息转录过程的叙述,正确的
是
A.一个DNA可转录出多个不同类型的RNA
B.以完全解开螺旋的一条脱氧核甘酸链为模板
C.转录终止时成熟的RNA从模板链上脱离下来
D.可发生在该细胞的细胞核、线粒体和叶绿体中
8.(2019·浙江4月选考真题·T22)下列关于遗传信息表达过程的叙述,正确的是
A.一个DNA分子转录一次,可形成一个或多个合成多肽链的模板
B.转录过程中,RNA聚合酶没有解开DNA双螺旋结构的功能
C.多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链
D.编码氨基酸的密码子由mRNA上3个相邻的脱氧核苷酸组成
附件:2、生物遗传信息的传递和表达的常见考察知识点和解题方法
掌握以下图形:(学会读图)

(1) 首先确定目的,并对其去粗取精,提炼要点
(2) 运用所学知识,找准原理,并要做到对原理理解透彻
(3) 根据遗传信息的传递和表达,对照考试要求,通过初步分析,初步形成大致方案,实验设计大多与单因子变量和对照实验有关。
附件:3、校本培训活动图片


