白泉高中生物组学校校本培训活动设计
本次培训 活动主题 |
《孟德尔定律》集体备课 |
培训活动 时 间 |
2019年10月24日 第8、9节课 |
本次培训活动 主 持 人 |
李春花 |
培训活动 地 点 |
A楼理综办公室 |
一、开展本次培训活动的目的： 1、本次活动的目的是通过分析我校学生遗传题目得分现况，研讨出更有效地更科学，适合学生特点的教学方法和教学手段，让学生掌握做遗传题目的方法和技巧，不断完善和提高学生的解题能力。 2、通过课堂的反思和优化，加快教师专业成长。 |
二、培训活动的主要内容 1、本次培训以上课，交流为主，李春花老师从课堂学生对遗传章节内容的反馈情况入手，就如何提高学生遗传题目得分率提出自己的想法。 2、各组员结合学生实际，互相讨论有效的教学方法。 3、进行课后评课，讨论汇总，使得学生对遗传的解题能力不断改善和提高，同时促进教师教学能力和学生能力的提高。 4、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。 |
三、培训活动的采用形式： 本次培训活动主要采用小组讨论，主题交流的形式，并与各个组员的讨论相结合。 |
四、培训基本过程： 1、以《孟德尔分离定律》为主题进行授课。 2、全体教师在课后交流，探讨。 3、总结与反思，找出更适合提高学生解决遗传问题的教学方法。 |
学校校本培训活动记载
培训日期 |
2019年10月24日第8、9节课 |
培训地点 |
A楼理综办公室 |
培训课时 |
2课时 |
应到人数 |
5 |
实 到 人 数 |
5 |
主讲（持）教师 |
李春花 |
性别 |
女 |
职称 |
中一 |
任 职 单 位 |
本校 |
签到：李春花、刘明兰、张毅方、何英、刘君波 |
一、本次培训活动设计执行情况： |
本次培训在活动组织设计上采用授课为主、结合交流的方式，通过集体讨论、交流找出更加适合学生的教学方法，通过分享教学经验，使得教师能够扬长补短，相互汲取教学经验，充分利用课堂教学提高学生对遗传题目的理解和解决遗传问题的能力，同时组内的教研气氛也得到提高。 |
二、参训教师对本次培训活动总体的反映： |
参训教师积极参加本次教研活动，总体反映良好。通过讲座和交流探讨方法，优化了教学方法和教学策略。对学生在今后的解决遗传问题能力的提高上有着很大的帮助。 |
二、您认为本次培训活动的成功之处和存在的不足： |
本次培训活动组织的相当成功，每位教师都认真听讲座，并积极交流发表自己的想法和意见，收获较大。 |
三、培训作业题目： |
组内老师在培训后适时调整教学方法，利用高考真题，对学生进行遗传解题能力的练习。 |
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附：近几年遗传实验题目归类
近几年高三生物选考遗传实验设计
1.(2015·浙江10月选考真题·31)某雌雄异株植物的紫花与白花（设基因为A、a）、宽叶
与窄叶（设基因为B、b）是两对相对性状。将
紫花宽叶雌株与白花窄叶雄株杂交，F1无论雌
雄全部为紫花宽叶，F1雌、雄植株相互杂交后
得到的F2如图所示。请回答：
（4）欲测定F2中白花宽叶雌株的基因型，可将其与基因型为__________的雄株测交，若后代表现型及其比例为_______________，则白花宽叶雌株为杂合子。
2.(2016·浙江4月选考真题·31）果蝇的长翅(B)与短翅(b)、红眼(R)与白眼(r)是两对相对性状。亲代雌果蝇与雄果蝇杂交,F1表现型及数量如下表:
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长翅红眼 |
长翅白眼 |
短翅红眼 |
短翅白眼 |
雌蝇（只） |
151 |
0 |
52 |
0 |
雄蝇（只） |
77 |
75 |
25 |
26 |
（4）为验证长翅红眼雄果蝇(BbXRY)产生配子的种类及比例,进行了杂交实验,其遗传图解如下,请写出另一亲本的基因型和表现型。
P × BbXRY
长翅红眼雄果蝇
F BbXRXr bbXRXr BbXrY bbXrY
长翅红眼 短翅红眼 长翅白眼 短翅白眼
雌果蝇 雌果蝇 雄果蝇 雄果蝇
比例: 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
3.(2017·浙江11月选考真题·31)
（4）用测交方法鉴定F2双杂合红眼雌果蝇基因型，用遗传图解表示。
4.(2018·浙江4月选考真题·31)
（2）若要验证F1红眼雄性个体的基因型，能否用测交方法? _______，其原因是_______。
5、（2019全国卷Ⅰ·32）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（3）为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2。那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是_________________，F2表现型及其分离比是_________________；验证伴性遗传时应分析的相对性状是_________________，能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是_________________。
6、（2019全国卷III·32）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是___________。
（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。写出两种验证思路及预期结果。
7、（2018全国Ⅰ卷·32）果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：
眼 |
性别 |
灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅 |
1/2有眼 |
1/2雌 |
9∶3∶3∶1 |
1/2雄 |
9∶3∶3∶1 |
1/2无眼 |
1/2雌 |
9∶3∶3∶1 |
1/2雄 |
9∶3∶3∶1 |
回答下列问题；
（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要求：写出杂交组合和预期结果）。__________________________。
8、（2017新课标Ⅲ卷·32）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：
（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
9、（2017北京卷·30）玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。
（3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：______；将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体。
10、
（07年一）31、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题
Ⅱ、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。
（2）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用杂交实验的遗传图解表示即可）
11、（08年二）31．某植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定。只要基因R 存在，块根必为红色，rrYY 或rrYy 为黄色，rryy 为白色；基因M 存在时果实为复果型，mm 为单果型。现要获得白色块根、单果型三倍体种子。
（1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株为原始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤。
（2）如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株，你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单果型为三倍体种子？为什么？
12、 （16年一）32. 已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体:♀黄体:♂灰体:♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：
（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？
（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）
13、（09四川卷,31）大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验：
（1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（由R、r基因控制）遗传的实验结果如下表：
组合 |
母本 |
父本 |
F1的表现型及植株数 |
一 |
子叶深绿不抗病 |
子叶浅绿抗病 |
子叶深绿抗病220株；子叶浅绿抗病217株 |
二 |
子叶深绿不抗病 |
子叶浅绿抗病 |
子叶深绿抗病110株；子叶深绿不抗病109株； 子叶浅绿抗病108株；子叶浅绿不抗病113株 |
④将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株，再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体。如要得到子叶深绿抗病植株，需要用_________________基因型的原生质 体进行融合。
⑤请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案，要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料。
（3）有人发现了一种受细胞质基因控制的大豆芽黄突变体（其幼苗叶片明显黄化，长大后与正常绿色植株无差异）。请你以该芽黄突变体和正常绿色植株为材料，用杂交实验的方法， 验证芽黄性状属于细胞质遗传。（要求：用遗传图解表示）
14、（11年山东卷）(18分)荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种，还形状的遗传设计两对等位基因，分别是A、a，B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。
（4）现有3包基因型分别为AABB、AaBB、和aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状（三角形果和卯四形果实）的荠菜种子可供选用。
实验步骤：
① ：
② ；
③ 。
结果预测：
Ⅰ如果 则包内种子基因型为AABB；
Ⅱ如果 则包内种子基因型为AaBB；
Ⅲ 如果 则包内种子基因型为aaBB。
