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校本培训

白泉高级中学学校校本培训化学组活动设计

时间:2019-11-08   点击数:    来源:

白泉高级中学学校校本培训活动设计

本次培训

活动主题

2018、2019年学考《实验题题型难度变化》的对比研究

培训活动

   

2019/10/23

15:05-16:35

本次培训活动

韩峰

培训活动

   

C楼二楼会议室

一、开展本次培训活动的目的:

 提高学生对实验知识的掌握和运用能力, 提高学生学习化学实验基本技能、学习方法和情感态度价值观,使学生牢固地掌握化学实验,为培养学生的思维能力、分析和综合知识的能力,真正把学生培养成对化学实验具有一定兴趣和进一步学习化学实验的对象

二、培训活动的主要内容:

1全组教师做题,完成2018、2019年学考的实验题

2教师探讨对这二年内学考的实验题难度变化达成共识。

三、培训活动的采用形式:

本次培训活动主要采用理论学习和交流、研讨相结合的形式开展。理论学习,个人反思,讨论相结合。

四、培训基本过程:

 1全组教师做题,完成2018、2019年学考的实验题

2、进行集体探讨交流,研究新高考下化学实验学考题变化。

学校校本培训活动记载

培训日期

2019/10/23

15:05-16:35

培训地点

C楼二楼会议室

培训课时

2课时

应到人数

7

7

主讲(持)教师

韩峰

性别

职称

中一

本校

签到:詹为民 包燕君 韩峰 蒋吉波 王学智 邢寰宇 范小敏

一、本次培训活动设计执行情况:

   本次培训在活动组织设计上采用了理论学习和交流研讨相结合的方式,教师们准备充分,计划工作落实到位,打破了一贯的教学思想模式,引发了现场的热烈讨论。

二、参训教师对本次培训活动总体的反映:

   教师们普遍认为活动开展得切实有效,在一定程度上帮助提升了自我教学能力和反思能力,根据这二年的实验考题变化也使大家领略了新的教学理念,让大家受益匪浅。

二、您认为本次培训活动的成功之处和存在的不足:

    本人认为本次培训活动组织的非常成功,希望以后有更多的机会组织这样的活动。

三、培训作业题目:

   在进行相互探讨交流后,针对近年的实验考题变化对今后的实验教学有了新的认识,对形成的设计,各人根据自己的教学实际情况,稍作调整,亮出自己的教学风格。









附件 浙江学考化学真题专项训练题组加试题第31题

1.以含钴废催化剂(主要成分为 )为原料来制取氧化钴( ),是我国生产氧化钴的常见工业方法之一。其生产流程如下:

IMG_256

现取 含钴废催化剂(含钴的质量分数为60%)模拟以上生产流程进行实验,最终得到 氧化钴。请回答以下问题:

(1)溶解:溶解后过滤,将滤渣洗涤 次,洗液与滤液合并,其目的是                  

(2)氧化:加热搅拌条件下加入 ,将 氧化成 ,确定 已经氧化完全的试剂是            

(3)除铁:加入适量的 调节酸度,当 的物质的量相等时,恰好完全反应生成黄钠铁矾 沉淀,写出该反应的化学方程式                                

(4)沉淀:生成沉淀碱式碳酸钴 ,抽滤得到沉淀,洗涤沉淀的操作是      

(5)下列有关减压过滤说法正确的是        

当吸滤瓶中的滤液接近支管口时,应拔掉橡皮管将滤液从吸滤瓶的支管倒出

减压过滤有过滤速度快、固体更干燥的优点,所以过滤时都应使用减压过滤

右图装置过滤结束时可先打开止水夹 后直接关闭水龙头

热过滤是不可采用减压过滤

(6)请计算该实验的产率:          

答案:(1)提高钴元素的利用率      (2)铁氰化钾溶液      

(3)

(4)关小水龙头,往布氏漏斗内加水(或洗涤剂)浸没沉淀,待洗涤剂缓慢流下后,重复操作2到3次

(5)             (6)

【解析】(1)将滤液合并可减少钴元素的损失,提高钴元素利用率。(2) 遇铁氰化钾溶液生成蓝色沉淀。(3)根据 物质的量相等,该反应为非氧化还原反应配平。(4)该洗涤操作是在抽滤完成后进行,因此应关小水龙头,向布氏漏斗中加水至浸没沉淀,待洗涤剂缓慢流下,重复操作2到3次。(5) 项,滤液应从吸滤瓶上口倒出; 项,胶状和颗粒小的物质不可使用减压过滤; 项,热过滤时可采用减压过滤。(6)产率

2.高锰酸钾是常用的消毒剂、除臭剂、水质净化剂以及强氧化剂,下图是在实验室中制备 晶体的实验方案:

IMG_257

回答下列问题:

(1)操作①加热熔化 时需要在        (填仪器名称)中进行。

(2)操作④中调节 ,需要通入气体,在实际操作中一般选用 而不选用 ,原因是                          

(3)操作⑤中过滤时,选择图2所示装置而不用图1所示装置的原因是                    

(4)从紫色溶液中得到 晶体的实验操作依次是          (填字母)。

蒸馏             蒸发           灼烧             抽滤           冷却结晶

(5)采用电解 溶液(绿色)的方法制备 (电解装置如图所示),电解过程中溶液逐渐由绿色变为紫色。但若电解时间过长,溶液颜色又会转变为绿色,可能的原因是              

(6)操作④中 转化为 ,该转化过程中发生反应的离子方程式为 。本实验中加入的 质量共 ,理论上可制得 的质量为          

答案:(1)坩埚(或铁坩埚)        (2) 具有还原性,可将 还原

(3)图2装置过滤速度快、沉淀较为干燥          (4)

(5)电解较长时间后,阳极产生的 在阴极被还原,紫色又转变为绿色(或阴极上氢离子放电生成氢气,同时产生大量的氢氧根离子,溶液碱性增强,紫色又转变为绿色)          (6)24.2

【解析】(1)加热熔化固体时需要在坩埚中进行, 能与 反应,最好选择铁坩埚。(2)通入 而不选用 ,是因为 具有还原性,可将 还原。(3)题图1为普通过滤装置,题图2为抽滤装置,抽滤装置过滤速度快,且所得沉淀较为干燥。(4)从紫色溶液中得到 晶体的实验操作是蒸发、冷却结晶、抽滤。(5)电解过程中右侧石墨是阳极,发生氧化反应。若电解时间过长,则阳极产生的 在阴极被还原,紫色又会转变为绿色;另外,阴极上氢离子放电生成氢气,同时产生大量的氢氧根离子,溶液碱性增强,紫色也会转变为绿色。(6)在 的熔融物中加入 生成 ,理论上加入 的物质的量与生成 的物质的量相等,结合操作④中反应可得到关系式:

说明: 2089867485_9764622539_mmexport1572937074719

说明: 2089867485_9765055287_mmexport1572937356749

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