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校本培训

白泉高中学校校本培训数学组活动设计

时间：2019-10-18 点击数：来源：

白泉高中 学校校本培训活动设计

本次培训

活动主题

同课异构《数学建模》

培训活动

时间

2019年9月25日

第6、7节课

本次培训活动

主持人

张梦

培训活动

地点

高二（2）、（8）班教室和地理教室

一、开展本次培训活动的目的：

1、通过本次活动促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率。

2、通过研究课堂，打造课堂，深入探寻新课程理念下课堂的教学规范。

3、促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。

二、培训活动的主要内容：

1、选定同一课题。选择《数学建模》一课，作为“同课异构” 教研活动课题。

2、个人教学设计。教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。各任课教师踊跃发言，畅谈自己的教学设计，并对他人的教学设计提出修改意见。深入各小组进行教学理念和教学设计指导。

3、同课异构实践阶段。由张晶、何志超二位教师上课，数学组其他教师听课。

4、课后评议。课上完后，由教研组授课教师利用网络教研的形式进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。

5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

三、培训活动的采用形式：

本次培训活动主要采用小组讨论和主题交流、研讨的形式。

四、培训基本过程：

1．《数学建模》教学设计

2、参与活动的各教师发言畅谈自己的教学设计并修改完善。

3．二位教师上课，数学组其他教师听课。

4、全组教师进行课后评议，总结与反思。

学校校本培训活动记载

培训日期	2019年9月25日	培训地点		高二（2）、（8）班教室和地理教室
培训课时	2课时	应到人数		14	实到人数	14
主讲（持）教师	张梦	性别	女	职称	中二	任职单位	本校
签到：陆武江、何志超、郑彦、柴燕萍、王红维、张晶、虞军波、俞红兴、刘灵敏薛安定、胡洁莹、张慧、陈江南、张梦
一、本次培训活动设计执行情况：
本次培训在活动组织设计上，通过集体备课、交流、上课，听课，评课的形式，提升了组内的教研气氛。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现资源共享，优势互补。
二、参训教师对本次培训活动总体的反映：
参训教师对本次培训活动积极配合，总体反映良好。通过同课异构这一活动，大家在比较中相互学习、扬长避短、共同提高。“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。
二、您认为本次培训活动的成功之处和存在的不足：
本次培训活动组织的非常成功，希望以后有更多的机会组织这样的活动、教学交流，也可以和兄弟学校一起参与这样的活动。

注：《研训活动设计》与《研训活动记载》是一个整体，必须以详实的支撑材料为依托

附：“同课异构”活动教学内容

我们知道，用函数构建数学模型解决实际问题时，首先要对实际问题中的变化过程进行分析，析出其中的常量、变量及其相互关系；明确其运动变化的基本特征，从而确定它的运动变化类型．然后根据分析结果，选择适当的函数类型构建数学模型，将实际问题化归为数学问题；再通过运算、推理，求解函数模型．最后利用函数模型的解说明实际问题的变化规律，达到解决问题的目的．在构建函数模型时，经常会遇到没有现成数据可用的情况，这时就需要先收集数据．

1、观察实际情景，发现和提出问题

中国茶文化博大精深．茶水的口感茶叶类型和水的温度有关．经验表明，某种绿茶用85℃的水泡制，再等到茶水温度降至60℃时饮用，可以产生最佳口感．那么在25℃ 室温下，刚泡好的茶水大约需要放置多长时间才能达到最佳饮用口感？显然，如果能建立茶水温度随时间变化的函数模型，那么就能容易地解决这个问题．为此，需要收集一些茶水温度随时间变化的数据，再利用这些数据建立适当的函数模型．

2、收集数据

我们可以利用秒表、温度计等工具（若用计算机、数据采集器、温度传感器等信息技术更好），收集茶水温度随时间变化的数据．例如，某研究人员每隔1min测量一次茶水温度，得到表１的一组数据．表1