为提高青年教师的课堂有效性，促进青年教师的自我反思与成长，5月23日，白泉高级中学青研团开展了一场关于“如何备好一堂课”的教学困惑分享会，青年教师们在会议上就该问题进行了热烈讨论。
提出困惑
邬雨婷：怎么备课才能解决学生不愿尝试、不愿思考、无求知欲的状态？
林向瑜：针对学生的对课堂的漠视，如何备课能够保持自己上课的激情？
叶子雨：怎么让知识点的衔接具有逻辑性？
胡文渊：怎么让过渡环节显得自然不生硬？
分享见解
1.相关网站找课堂实录，多倍速完整看完多个课堂实录，吸取精华，完善教案。
2.对学生要有同理心，学生不可能百分百掌握课堂中的所有知识，这就需要教师把模板做的尽可能的精细，让学生照葫芦画瓢的时候多描到一点。
3.提高教师自身的综合素养，反复研究教材、研究教学的前沿成果，并及时对教案做反思调整。
4.让课堂动起来，增加互动环节，让课堂富有趣味性。
5.注意常态课和公开课的区别，常态课备的是学生，公开课备的是自己。
……
青研团长胡旭玲作总结发言。胡团长认为青年教师们在备课中应该注重备学情，可以学习维果斯基的“最近发展区理论”。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展，即在备课时要摸清学生底子，了解学生已有的知识和生活经验，才能备出适合学生的内容。
提升课堂教学质量与效果的关键在于充分备课，备好一堂课对青年教师来说至关重要，既能帮助青年教师建立自信心，又能增强职业的满足感。只要在实践中勤奋探索，相信白泉高中的每一位青年教师都能找到一套既让自己教得轻松，又让学生学得快乐的方法。
