白泉高中在新冠肺炎疫情防控期间“停课不停学”的整体部署下，积极做好新冠肺炎防控期间学生思想引领和心理健康教育工作，加强学生的生命教育，引导学生关爱自身健康，积极做好复学后学生心理防护系列工作。

（一）组织一次筛查。学校在开学复课第一周，利用网络平台开展学生复学心理状况普查，通过北京成均科技有限公司提供的专业心理软件，选择了《青少年生活事件量表》、《90种症状自评量表》等专业心理量表，针对中学生近期心理健康状况进行测评。根据测评结果，学校为有焦虑、抑郁或产生其他不良情绪的学生建立了相关心理档案，结合心理咨询记录及班主任与任课老师的日常观察，确定心理高危学生名单并对心理问题严重性进行评估，确定学生心理危机类别，对心理高危学生实施“一生一策”。同时由班主任及导师对重点学生进行一对一帮扶，个案分析，持续关注其心理发展。

（二）组织一次主题班会活动。4月28日全校安排一次主题班会：“敬畏自然，尊重生命，珍爱自己”，组织学生开展生命价值的大讨论，引导大家热爱生命、尊重生命、珍惜生命，及时疏导学生负面情绪， 引导学生正面看待学业压力、人际关系，指导帮助学生调节情绪及心理应对。

通过这次班会，同学们懂得了很多：拥有休戚与共的朋友，生活会多一份自信；拥有至亲的家人，生活会多一些关怀和幸福；拥有一个健康的心理，我们的生命就会活得更加灿烂、更加美好!

（三）组织一次谈心。班主任、心理团队教师、学生成长导师加强心理问题学生谈心谈话，做好心理疏导工作。每位导师与每一位受导学生进行一次面对面的沟通交流，倾听他们的声音，了解他们的烦恼，化解他们的郁结，努力做学生的“知心朋友”、鼓励学生之间开展“朋辈谈心”，通过沟通交流清理“心理垃圾”。个别特殊学生班主任和学校行政领导、学校心理团队教师重点谈心。

（四）组织一次家长会。4月24日晚上7点，詹为民校长通过钉钉直播系统，召开全校家长会，主题为：《面对危机  家校何为？》。通过分析孩子开学复课后的一些状态，与家长一起探讨如何解决问题，思考对策，并指出，家校应该运用逆境教育，在危机中或经历过危机，让孩子成熟起来。家校要重视生命教育，指出生命教育是一块不该忽视的教育基石。

（五）组织一次专家讲座。4月23日下午2点，组织全校教师观看《学生心理危机识别和处理》讲座。讲座从适度焦虑有助于学生、识别学生心理危机、心理危机处理三大方面共15个要点进行讲解。心理学专家赵国秋给出了多方面建议，帮助老师们以精神饱满的状态面对疫情后的教育工作。

老师们认真学习听取讲座内容并做好记录，纷纷感言：听了专家的心理讲座后受益良多。在课上老师传授许多控制舒缓心理情绪的方法，这对复学后关注学生心理有了更深的了解与认识。相信此次讲座也让老师们得到了很多的启发与帮助，对疫情后心理状态调节有了一定的了解，为后期复学工作打下了坚实的基础。

（六）用好一组心理热线。充分利用省市县（区）免费心理援助热线，帮助学生有效排解疫情下的心理压力。学校在校园显眼处公布心理辅导室开放时间，公开心理求助热线电话。

本次复学后学生心理防护系列工作的进行，普及了学生们的心理知识，帮助学生们树立正确的人生观和价值观，使孩子们树立奉献精神，珍爱生命，积极阳光地对待生活。