培训活动

时      间

2019/12/04

15：05-16：35

本次培训活动

主   持 人

王青青

培训活动

地      点

C楼四楼技术组

一、开展本次培训活动的目的：

针对高三第一次参加技术选考，进行教学过程中，存在的薄弱点进行分析，并提出相对的策略。

二、培训活动的主要内容：

分析12月市模拟考的成绩，找出教学过程中存在的薄弱点

对试卷进行分析

提出解决策略

三、培训活动的采用形式：

  分析，交流，研讨

四、培训基本过程：

1、分析市模拟考得分情况
  2、各位老师分析教学过程中的重难点、学生的薄弱点
  3、针对高三学生薄弱点进行分析
  4、各位技术老师，献计献策提出相应解决方案
 
 

培训课时

2课时

应到人数

7人

实 到

人 数

7人

主讲（持）教师

王青青

性别

女

职称

一级教师

任 职

单 位

白泉高级中级

签到：   王青青  李海芬  章庆芬  罗海龙  徐益林  邵逆芬  王信伟

一、本次培训活动设计执行情况：

  本次培训本组老师全体参加、全程参与，按时按量完成培训，探讨积极、交流融洽、气氛活跃，受益颇多。

二、参训教师对本次培训活动总体的反映：

本次培训，针对马上要进行的第一次技术选考，进行教学的方法策略探讨。效果好，使接下去的教学思路更加清晰。

三、您认为本次培训活动的成功之处和存在的不足：

成功之处：对本届高三技术学习中存在的薄弱点有了一个清晰的认识

存在不足：由于时间的限制，产生的策略不是很完善，希望接下去的教学过程中能形成更加有效的解决对策。

四、培训作业题目：

1、针对本班学生的薄弱点，进行分析，并形成一个解决方案报告

2、改进自己的教学方法

考试名称

2019学年第一学期高三模拟考

年  级

高三

学  科

技术

考试时间

2019、12、4

考试范围

技术选考

考试人数

212

题型结构

信息技术选择题（24分），填空题（26分）；通用技术选择题（26分），非选择题题（24分）；

目标

1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。

3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

重点

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

制定教案

根据学生学生答题及订正情况制定教学方案：首先明确信息技术的标准和要求，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点讲评；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎么样能在今后不出或少出错

试卷整体分析

分析试卷：

1、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

2、难度系数适中。

分析学生：

1、答题不够规范，部分学生书写程序时候不会表达自己的意思

2、需要分析类答题，易失分。

信息成绩

最高分

33

最低分

11

平均分

优秀人数

及格人数

优秀率

及格率

0

28

0%

13.2%

24.2

通用成绩

最高分

最低分

平均分

优秀人数

及格人数

优秀率

及格率

1

23

0%

10.85

24.07

学生得分情况

在本次考试中，信息技术全市平均分为26.5，其中非选择题的13小题平均分在3分左右，第14题平均分在4.66分左右，第15题1.88分，第16题0.882。

在本次考试中，通用技术全市平均分27.36，其中选择题全市16.8，我们学校15.34，非选择题微米学校在14小题平均分3.48右，第15题平均分在3.16分左右，第16题0.81分，第17题1.29。

我们学生与市平均分还有一段差距！

发现存在的问题

一、对基础知识、操作运用能力较差

二、缺乏理解

三、对VB这块学生掌握的还是不够，正确率低

四、Flash脚本个别书写不够规范

五、通用力与结构分析有欠缺

六、三视图作图不规范

七、碰到电子控制题有畏难情绪

改进措施

一、从信息技术的概念、信息技术的理解和应用入手进一步来夯实基础知识

二、加强实验的教学，让学生在明白操作原理之后知道操作步骤

三、要注重培养学生的操作能力和理论知识的掌握（比如：考试中做错的goldwave题，应该属于简单题）

四、通用的基础题中，要加强对概念的分析理解

五、通用技术对力与结构的分析学生欠缺，加强手里分析

六、三视图和电子技术还是我们的爆弱项，加强练习